“分流、分层”教学模式的实践与研究

近3年来,我校与其它中等职业学校一样,遇到了生源素质差异不断加大的困惑."好、中、差"学生的智能差异,没有得到教师的注意,造成一些学生认为教师教不好,影响了学生的积极性,甚至出现厌学现象.而一些教师则认为现在的学生不好教,终日怨天忧人、牢骚满腹,教学质量也一度出现了滑坡,阻碍了学校的持续发展.面对这一难题,我校教育研究室从2001年起,针对现状提出了以教育科研为先导,寻求切实可行的教育教学方法和模式的总体思路.在校领导的大力支持下,我们把这一相关问题,分别列为校级和市级重点攻关课题,并通过借鉴、探索、创新、实践,取得了较好的成绩,教学质量也有了不同程度的提高.