“克和千克的认识”教学案例与评析
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1田淑玲,张秀娟,付淑静.千克的认识[J].河北教育,2003(7):39-39.
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2郑海燕.小手动起来 课堂活起来——人教版二年级下册“克与千克的认识”教学设计[J].黑龙江教育,2005,0(4):21-22. 被引量：1
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3于杰.在生活中寻求数学[J].内蒙古教育,2005(11):44-44. 被引量：1
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4蒋达君.在亲历与操作中主动建构数学知识[J].小学教学参考（数学版）,2011(6):29-30.
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5邵陈标.让学生在体验中“做”数学[J].中小学教材教学（小学版）,2003(3):21-22.
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6周丽华.关注过程 注重实效——《有多重——克、千克的认识》案例分析[J].吉林教育（中小学教育）,2010(9):91-91.
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7庄海翔.让“错误”成为数学教学的亮点[J].小学教学参考（数学版）,2009(1):17-18. 被引量：1
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8范强.让学生在“做”中感悟数学[J].教学与管理（小学版）,2005(5):50-51.
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9潘攸君.在课堂教学中激发学生的学习兴趣[J].小学生课程辅导（数学辅导版）,2004(6):47-48.
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10缪小兰.给点自由就灿烂[J].云南教育,2005(25):28-28.
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