关注班集体中的“边缘人”

班集体是学校教育的功能单位，班集体一旦形成，同学们就获得了一个“内环境”，可以相互学习、相互帮助，有利于他们德智体美劳各个方面的发展。因此，组织建立班集体历来是班主任工作的中心环节。但是，班集体中并非所有成员都自觉地以集体的奋斗目标作为导向，总是会有个别成员游离于集体的边缘，成为班集体中的“边缘人”。