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“背记”——不可忽视的基本能力
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摘要
死记硬背!常作不屑之语,用于针砭“不擅”学习者;也被当作“鼻涕”动不动就甩在传统教育身上:更有一些人把其比喻成了传统教育的一块溃疡,时不时地“戳”两下。新课程引为自豪的成果亦包括了让死记硬背在课堂、在学校几乎绝迹。而在今天的数学课改课堂上,因少有或没有了数学概念、定义的影子,则是连死记硬背的对象都少了或没了。据说这一切皆是依据了什么“经历了就记住了”的理论。
作者
方运加
机构地区
首都师范大学数学系
出处
《湖北教育》
2004年第9期22-23,共2页
关键词
课程改革
“背记”
课程标准
学习能力
素质教育
学习方法
认知结构
数学教学
中小学
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
G623.5 [文化科学—教育学]
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湖北教育
2004年 第9期
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