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巧设情境激发思维——《两步计算的应用题》教学案例与评析

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摘要案例 [本节课,教材(人教版义务教育教材《数学》第五册)上的例题是:“饲养小组养了10只黑兔,养的白兔比黑兔多6只,一共养了多少只兔?”上课了,A老师并没有先出示这一例题而是先组织同学们复习了几道有关的一步应用题,然后从抽屉里拿出事先准备好的装有兔子图片的两个盒子。

作者姚忠英

机构地区郧西县实验小学

出处《湖北教育》 2004年第9期36-36,共1页

关键词教学情境《两步计算的应用题》人教版教学案例评析小学数学教学

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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3何玉珍,何玉华.创造性地教创造性地学——《两步计算的应用题》教学片断[J].小学教学设计（数学．科学版）,2004(1):25-25. 被引量：1
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湖北教育

2004年第9期

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