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走向“校本教研”——兼谈教研室职能的转换

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摘要在实验区，执行课程标准已经三个年头了。三年来，随着新课程改革的不断深入，“校本教研”逐渐显示出青春与活力，以校为本的教学研究制度开始形成和建立。作为教研主力军的教研室和专业教学研究人员，在这场变革中如何适应新的形势，找准自己的位置，发挥自身的优势，为课程改革助一臂之力呢?

作者胡修金李正梁

机构地区潜江市教研室

出处《湖北教育》 2004年第9期15-16,共2页

关键词校本教研教研室职能转换课程改革

分类号 G428 [文化科学—课程与教学论] G423.07 [文化科学—课程与教学论]

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湖北教育

2004年第9期

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