妙用“延缓评价”有感

在课堂教学中,往往会看到某位教师提出一个问题后,一旦有学生回答正确,就会立即作出评价,紧接着又转向下一个问题,如有正确回答,再马上作出评价……这样的问答、评价好不好呢?吾教吾学——《妙用“延缓性评价”有感》以著名特级教师于永正的教学细节为例,提出了一个令老师们深深思考的教学理念问题。