初等教育发展的课题和政策选择:日本的经验及其对发展中国家的借鉴意义

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摘要宗滴恩(Jomtien)会议之后，以全民教育(EFA)为代表，基础教育的全面普及成为国际教育发展的焦点(米村2001)。无论从人权的角度，还是从社会或经济健康发展的角度来看，勿容置辩，基础教育普及已成为发展的重要目标。但是，初等教育普及一般通过什么具体过程实现的呢?有关于此。

作者金子元久徐国兴韩健强

机构地区日本东京大学教育学研究科教授不详

出处《全球教育展望》 CSSCI 北大核心 2004年第5期6-10,共5页 Global Education

关键词初等教育日本发展中国家教育制度政策选择发展模式 EFA模式

参考文献4

1天野郁夫.教育と近代化-日本經驗[M].玉川大学出版部,1997..
2.文部省(1972)学制百年史.帝国地方行政学会[Z].,..
3米村明夫.第1章初等教育と开发、援助-北景、现状、研究裸题、米村编.教育朗骚:政策と现关.2001.pp.3—30.
4Dore,R.P.(1976)The Diploma Disease:Education,Qualification and Development,Berkeley,University of California Press.松浦訳.學歷病社會.岩波害店.

全球教育展望

2004年第5期

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