解题错误的心理原因的分析与矫治

小学生在解答数学题过程中通常都要经过问题的识别、记忆、理解、激活背景观念、选择调整解题方法等步骤。这就说明他们能否顺利完成解题，除了依赖原有的知识技能外，还和本身的心理能力和智力品质密不可分。有的数学题，他们虽已具备解决问题的必要的知识技能．但由于存在某种心理障碍，仍然可能出错，甚至无从下手。因此分析并确定学生解题错误的心理原因，并提供有效的教学对策．对提高学生的解题能力有着十分重要的意义。