“给两块萝卜作记号”的启示
出处
《科学教育》
2004年第3期28-28,共1页
Science Education
-
1胡宏飞.指导学生改进“根对水分的吸收”演示实验[J].生物学通报,2001,36(8):24-24.
-
2刘光花.谈《根对水分吸收》教学对学生能力的培养[J].黑河教育,2001(5).
-
3董霞.根毛对水分吸收的实验设计[J].实验教学与仪器,2004,21(12):19-19. 被引量：1
-
4王庆瑞.证明蒸腾作用和蒸腾拉力的实验[J].实验教学与仪器,2005,22(7):49-50. 被引量：1
-
5程照.玫瑰向萝卜“借”根[J].小学生之友（阅读写作版）（下旬）,2003,0(Z1):28-28.
-
6刘高国.巧改《细胞吸收水分》的实验[J].实验教学与仪器,1996,13(9):31-31.
-
7汤益松.例谈生物探究性教学模式的设计[J].中学课程辅导（教师教育）,2011,0(8):93-93.
-
8李新,张锋.“植物细胞的吸水和失水”实验的课堂再探究[J].中学生物学,2015,0(4):37-39.
-
9植物怎么吃东西[J].小学生天地（低幼年级）,2015,0(6):54-55.
-
10范亚萍.过程比知识更重要[J].广西教育,2002,0(19):25-25.
;
