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合作学习享受思维延伸美与创新美

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摘要自主学习往往由于讨论角度有限，思维不能展开而使解题策略流于平淡，甚至有时有迟滞呆板之感，这种局限性是自主学习常常出现的问题，学习者因此无法全面体验思维延伸美与创造美．

作者袁竞成

机构地区重庆市涪陵五中

出处《数学教学》 2004年第5期26-29,共4页

关键词中学数学教育自主学习思维创新

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学

2004年第5期

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