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落实生物课程标准的“六要”“六不要”
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摘要
不同的教学理念,会带来不同的教学活动,不同的学习效果。教学理念的理解与实践又是在新、旧理念的冲突之中,逐渐深化与提高的。宁阳县虽然不是新课程标准实验教材的实验区,但是县教科研中心提出超前学习,转变思想,提前实践新课程改革理念。
作者
李怀强
机构地区
山东省宁阳县教育局教科研中心
出处
《中小学教材教学(中学理科)》
2004年第5期44-47,共4页
关键词
生物教学
课程标准
课程改革
教学理念
教学情境
教学内容
中学
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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中小学教材教学(中学理科)
2004年 第5期
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