浅谈立体构成在劳技教学中创造性教育功能

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摘要俗话说:手巧促心灵,心灵手更巧.是用于形容一个人的动手能力与思维能力的和谐发展,而劳动技术的手工劳动与技能学习恰恰是脑、手、眼相配合,将思考与行动相结合,通过操作者的成功掌握和能力来感受和发展,体验成功的这一过程,既"动手做"又"做中学".中学生在劳技课创造性学习过程中的"做"什么和"学"什么,是劳技教师面临的一个课题.

作者徐黎辉

机构地区湖南师大附中劳动技术教研组

出处《福建教育学院学报》 2004年第3期45-46,共2页 Journal of Fujian Institute of Education

关键词中学劳动技术教学创造性教育素质教育创造力培养

分类号 G633.93 [文化科学—教育学] G40-012 [文化科学—教育学原理]

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福建教育学院学报

2004年第3期

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