数学学习方式的选择——辩证的小学数学教育系列思考之四被引量：1

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摘要一、案例:“平均分的意义”教学 1.把6张扑克分给两个学生,有几种分法? 2.平均分的概念。 (1)比较上面几种分法,哪一种分法比较特殊?为什么说它特殊? (2)像这样的分法我们给他取一个名字,你能吗? (3)什么叫平均分? 3.判断平均分,并说明理由。 (另补充把一个圆平均分成2份、不平均分两种情况。) 4.平均分的分法。 (1)平均分需要知道哪两个条件?

作者李树良

出处《辽宁教育》 2004年第4期53-54,共2页

关键词学习方式小学数学教学课程改革 “平均分的意义” 教学案例

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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