第一章 个性化的感受
出处
《语文教学通讯（初中）（B）》
北大核心
2004年第6期9-14,共6页
Bulletin of Chinese Language Teaching
-
1杨芳.创造性阅读教学策略初探[J].课程教材教学研究（小教研究）,2014,0(Z5):25-26.
-
2潘立敏.让课堂书声朗朗——刍议小学高年级语文朗读教学[J].现代教育科学（教学研究）,2010(11):162-162.
-
3谢庆华,王剑.《背影》是一首诗——接纳学生“挑战性”的个性化感受[J].语文教学通讯（初中）（B）,2006(3):21-21. 被引量：4
-
4李海涛,邝利芬.中学写作教学中探求个性化感受的途径[J].萍乡高等专科学校学报,2007,24(5):56-58. 被引量：1
-
5马萧萧.喜不喜欢谁说了算?——质疑新课改中语文课堂的几种提问方式[J].泸州职业技术学院学报,2006(3):43-44.
-
6王志红.小学语文课堂教学中的朗读指导[J].中华少年：研究青少年教育,2012(7):352-352. 被引量：1
-
7蔡茜.试论个性化写作中个性化感受的积累[J].江苏教育学院学报（社会科学版）,2005,21(2):114-115.
-
8胡米兰.如何培养幼儿的音乐兴趣[J].广西教育,2009(19):55-55.
-
9张平.小学作文教学的现象分析及策略[J].教师博览（下旬刊）,2015,0(12):33-34.
-
10孔立新.第一章 个性化感受[J].语文教学通讯（高中）（A）,2004(6):13-18.
;
