促进幼儿在科学教育活动中主动探索的有效策略

认知学家皮亚杰曾提出:"幼儿的知识建构必须由幼儿通过自身的操作活动来完成."操作活动所具有的趣味性、实践性、探究性、发现性等特点,为幼儿主动探索、积累经验,创造了良好的机会和条件,极大地激发了幼儿的探求欲望.在幼儿科学教育活动过程中,要培养幼儿主动探索的精神,同样必须让幼儿亲自参与操作活动,并在活动中充分体现幼儿的主体性以及促进幼儿与材料、幼儿与幼儿之间的相互作用,才能有效地发挥其教育功能,实现幼儿科学教育目标.