摘要
课堂教学是实施基础教育的主渠道,基础教育观念下的英语教学应该是一种全面发展的教育.长期以来,受传统教育影响,课堂教学惯用"课堂讲解,课后练习"的套路,教师按设计的教案,力求把知识点、语法点讲"深"、讲"透",把学生当作接受知识的容器,将学生置于被动的地位,片面追求升学率,为此为压倒一切的教育目标,这样必然导致教育者将智育作为一最主要的教育内容,相应地在不同程度上忽视德、体、美、劳等方面的教育,忽视了学生应有的实践活动和动手能力的培养.
出处
《福建教育学院学报》
2004年第5期86-87,共2页
Journal of Fujian Institute of Education
