试探追求课堂教学艺术的途径被引量：1

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摘要教学作为社会培养人的活动,必须遵守科学性与艺术性的统一.教学的科学性无需赘述,而关于教学的艺术性,一些教师并不是很重视,存在"经验主义"、"纯客观主义"的倾向,即注重经验,忽视经验的升华,注重教学的纯客观性,忽视教学的艺术性.要使教学承担起培养学生"知识、能力、智力、个性"四维一体的重任,教师就必须追求课堂教学的艺术.

作者林锦莲

机构地区诏安县教师进修学校

出处《福建教育学院学报》 2004年第5期118-119,共2页 Journal of Fujian Institute of Education

关键词课堂教学教学艺术教师素质美学修养

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论] G451.2 [文化科学—教育技术学]

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