例谈“引导发现式”教学法在数学教学中的应用被引量：1

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摘要 1问题的提出长期以来,在我国传统的数学教学的过程中,基本上一直是按照讲解法或讲解结合谈话法来组织教学的.这种方法一般采取以下五个步骤进行:复习引导→讲授新课→练习巩固→课堂小结→布置作业.可以说,到目前为止,这种教学方式在我国的中小学数学教育过程中还占有统治地位.这与其对培养"双基"所起的作用有着相当的关系,也比较适合"应试教育"的要求.

作者虞志平

机构地区南京师范大学

出处《数学教学研究》 2004年第6期2-3,共2页

关键词数学教育教学方法课堂教学中学小学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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参考文献3

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数学教学研究

2004年第6期

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