“问题解决——可以发展的问题”的教学实践与研究

本文探讨在现有教学形式和教材基础上能较易实践的问题解决的另一个侧面，“可以发展的问题”及其教学，即对教材中一些表面看似一般但内涵却十分丰富的习题，作多方面的发展，使其成为具有问题特征的问题，其教学活动的组织类似于日本的“课题学习”，但问题的产生与来源又不同于日本的“课题学习”。