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多方式、多渠道识字教学初报被引量：2

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作者王连娣

机构地区浙江省杭州市余杭区运河镇亭趾实验学校

出处《广西教育》 2004年第04A期13-13,37,共2页

关键词识字教学小学语文教学教学目标学习习惯识字方法教学手段教学情境

分类号 G623.22 [文化科学—教育学]

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同被引文献5

1教育部.义务教育语文课程标准[S].北京:北京师范大学出版社,2012.
2许红艳.让识字成为一种乐趣[J].学生之友（小学版）,2010(1):14-14. 被引量：1
3李静.小学低年级字源识字法浅谈[J].文教资料,2010(11):60-61. 被引量：4
4刘得斗.识字教学漫谈(三)[J].甘肃教育,1998(Z2):48-49. 被引量：3
5宋慧红.轻松识字多方促读——识字教学设计[J].小学教学设计（语文．品德版）,2004(2):35-36. 被引量：2

引证文献2

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2曹宁.新课程背景下的识字教学研究[J].成才之路,2015,0(14):92-92.

广西教育

2004年第04A期

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