为什么只有“4+0=4”对?——由课本中一幅图引发的思考
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1刘斌.课程改革中的中学化学教学[J].新疆教育学院学报,2004,20(1):86-87.
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2丁雪云.高考音乐教育调研报告[J].文艺生活（下旬刊）,2012(5):227-227.
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3孙敏娟.教学有度方有效——对线段图教学的一点思考[J].教育研究与评论（小学教育教学）,2013(2):72-74.
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4刘剑莺.你离耐心有多远[J].幼儿教育（教育教学）,2006(9):10-10.
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5李秀环.切莫浅尝辄止——一次调研活动引发的思考[J].内蒙古教育,2004(10):27-27.
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6陈兴文.浅析综合活动在政治教学中的作用[J].中学教学参考,2015(7):70-70.
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7姜德泉.对英语课堂教学的观察与思考[J].新课程教学案例,2008(10):19-20.
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8武松健.也谈历史教学中比较法的应用[J].中学历史教学,2011(7):24-26.
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9张翠英.幼儿自我保护意识的培养[J].小学时代（教师）,2012(5):20-20.
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10武梦芸,邓德雨.幼儿园“课例研究”的五种策略[J].教学月刊（小学版）（综合）,2015,0(7):88-90. 被引量：1
