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中小学教师职业化问题与对策研究
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摘要
本文首先界定了中小学教师职业化的含义、内涵及制度保障的框架,然后分别就这几项制度的国外经验和我国现状进行研究,分析我国存在的问题,并针对问题提出了一些对策和建议。
作者
陈启刚
吴志功
出处
《比较教育研究》
CSSCI
北大核心
2004年第5期95-96,共2页
International and Comparative Education
关键词
中小学
教师职业化
对策
制度保障
分类号
G451.2 [文化科学—教育技术学]
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比较教育研究
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