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中小学教师职业化问题与对策研究

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摘要 本文首先界定了中小学教师职业化的含义、内涵及制度保障的框架,然后分别就这几项制度的国外经验和我国现状进行研究,分析我国存在的问题,并针对问题提出了一些对策和建议。
出处 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2004年第5期95-96,共2页 International and Comparative Education
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