从概念界定看“实践性知识”
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2罗晓莉.利用微视频建构高中英语高效课堂[J].中学生英语（中旬刊）,2015,0(9):70-70.
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3聂鑫.信息素养概念界定研究进展[J].图书馆学研究,2005(7):100-100. 被引量：27
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4强敏姮,刘力.基于电子书包的混合学习在教学中的应用研究[J].中国教育信息化（基础教育）,2014(6):34-36. 被引量：3
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5何英.关于“问题学生”研究的综述[J].现代基础教育研究,2013,11(3):92-95. 被引量：3
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6周愉.议“推门听课”[J].科教导刊（电子版）,2014,0(35):47-47.
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7郭继东.学校创建特色研究中概念界定的再思考[J].上海教育科研,2000(7):18-21. 被引量：2
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8许家美.国内中小学“问题学生”综述[J].商,2014,0(47):281-281.
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9贾东水,李素莲,申成川.中国古代德育观浅见[J].煤炭高等教育,2000,18(3):52-55. 被引量：2
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10李莉玫.信息技术与学科整合中教师能力结构分析[J].中学课程辅导（教学研究）,2015,9(18):177-178.
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