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论成人课程的实质
被引量：
2
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摘要
课程内涵界定的模糊性导致了实践教学中的两难处境,而成人课程内涵界定的模仿性更使成人教育实践严重脱离成人学员实际。因此,在己见端倪的知识经济时代更加需要进一步澄清成人课程的内涵实质,推进成人课程改革。
作者
陈立
机构地区
四川师范大学成人教育研究所
出处
《成人教育》
2004年第6期21-22,共2页
Adult Education
关键词
实践教学
成人教育
课程改革
人文精神
课程研究
分类号
G72 [文化科学—成人教育学]
G423 [文化科学—课程与教学论]
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成人教育
2004年 第6期
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