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“学困生”心理特征及教育对策被引量：2

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摘要学习困难的学生是学校中不应被忽视的群体,与学困生相伴的心理特征应受到教师的关注.在教学实践中我发现学困生的心理问题大致可分为两类:

作者刘海燕

机构地区江苏省淮安市淮阴区王营镇第二中心小学

出处《中小学心理健康教育》 2004年第6期14-14,共1页 Mental Health Education in Primary and Secondary School

关键词学困生心理特征教育对策心理障碍心理需求

分类号 G448 [哲学宗教—发展与教育心理学] G444 [哲学宗教—发展与教育心理学]

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中小学心理健康教育

2004年第6期

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