不妨来一回“知识前测”

美国教育心理学家奥苏伯尔说：“如果我不得不把教育心理学还原为一条原理的话，我将会说：影响学习的最重要的原因是学生已经知道了什么，我们应当根据学生原有的知识状况去进行教学。”因此，作为教师在设计教案前必须把握学习者的生长点、明确学习者“现在已走到了哪里”