课改需要教学制度的重建

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摘要新课程的全面推进,重建学校教学管理制也成为必然.反观现行的学校管理制度,我们不难发现其存在的弊端,突出表现为: 其一,以"分"为本,盛行分数管理;其二,以"章"为本,形式主义泛滥.即重规章不重人.教学过程程序化、机械化、标准化了,教师疲于应付.其三,以"权"为本,权力至上.领导是权威,专家是权威,教科书是权威,教参是权威,崇尚权威泯灭了教师劳动的独立性和创造性,斥退了教师的个性.

作者原群英

机构地区陕西省白水县教师进修学校

出处《陕西教育（教学）》 2004年第6期36-37,共2页

关键词教学管理学校管理课程改革形式主义教学研究制度民主管理考评制度中小学

分类号 G473 [文化科学—教育技术学] G423.07 [文化科学—课程与教学论]

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