阅读:贵在有意重在有机

下载PDF

导出

摘要实施主体性教学,其实质就是坚持以人为本,以学生个性发展为本,通过发挥教师的主导作用最大限度地调动学生以主人的身份参与教学的全过程,使他们在自我发展中学会创造.就阅读教学而言,教师要把学生置于认识主体和发展主体的地位,设计科学的课堂教学模式,让学生在阅读、质疑、思考、讨论中自奋其力,自致其知,并逐步形成概知、理解、记忆、贮存、效率、运用等各种阅读能力,发展他们的思维能力及创造力.教学模式要以教材结构和学生的认知结构为依据灵活运用,贵在有意,重在有机.

作者张自力

机构地区陕西省咸阳市育才中学

出处《陕西教育（教学）》 2004年第6期44-44,共1页

关键词主体性教学人本主义个性发展阅读教学教学模式中学语文教学

分类号 G633.33 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1谭富慧,赵秀芬.谈高校如何培养学生自我竞争意识和创新意识[J].理论界,2005(4):111-111. 被引量：1
2孔祥社.浅谈如何实施自主、合作、探究的学习方式[J].语文月刊,2008(4):31-32.
3晓虹,朱宝.它们怎样贮存食物[J].早期教育（上半月）,2001(2):24-24.
4郑典敏.促进学生思维发展充分挖掘插图内涵[J].少年发明与创造（小学版）,2014(9):32-33.
5王丽平.如何上活语文[J].新作文（中学作文教学研究）,2008,0(11):14-14.
6钱新民.小议作文教学中的思维训练[J].池州学院学报,1999,19(1):116-117.
7张晶.初中物理教学中的“广义阅读”[J].读与写（教育教学刊）,2011,8(10):158-158.
8查红.浅谈新课标中学生语言的积累[J].希望月报（上）,2007(12):194-194.
9卢友伟.插图在初中生物教学中的应用[J].中学生物教学（下半月）,2011(6):35-36.
10徐芹.浅谈初中化学的复习教学[J].新校园（上旬刊）,2010(10):145-145.

陕西教育（教学）

2004年第6期

浏览历史

内容加载中请稍等...

阅读:贵在有意重在有机

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

阅读:贵在有意 重在有机

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

阅读:贵在有意重在有机