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以石激浪——浅谈数学开放性教学的设计
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摘要
突破大、中、小学的界线,寻觅教育的发展规律,是本刊开辟如是专栏的设想,几年来多蒙各位专家支持和关心。今后我们仍将继续探索,诚望专家们继续支持。
作者
蔡晓英
机构地区
南麻镇中心小学
出处
《教学研究》
2004年第3期251-252,共2页
Research in Teaching
关键词
开放性教学
教学设计
数学教学
课堂提问
创新意识
小学
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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教学研究
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