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探究案例的设计与解读——以“物体浮沉条件”的探究为例

A study of the design and comment of cases

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摘要基于新课程理念下的课堂教学设计应注重教学的策略和教学思路的设计 ,尤以教学思路的设计为重点 .其具体化、实施化可成为动态、生成化的方案 .这能适应交互动态、互动生成的真实的教学过程 .以“主动·探究·合作”为特征的小组探究性学习的“真谛”是 ,使整个探究过程真正做到“形散而神不散”

作者沈建民俞雪丽

机构地区湖州师范学院理学院湖州八中

出处《物理教师（高中版）》 2004年第6期27-30,共4页 Physics Teacher

关键词课程理念教学设计 “物体浮沉条件” 教学思路小组探究性学习中学物理教学教学案例

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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物理教师（高中版）

2004年第6期

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