新课程 新目标 新策略——有理数的加法教学设计反思
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1邬云德.新课程·新目标·新策略——“有理数的加法”教学设计反思录[J].中学数学教学参考（教师版）,2004(8):14-16.
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2郭丽莉.一节课设计的三次变迁[J].中学数学教学,2010(2):10-11.
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3朱亚邦.巧用运算律[J].中学生数理化（七年级数学）（华师大版）,2009(9):18-21.
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4芦迎丽.灵活运用有理数的加法解决实际问题[J].中学生数理化（七年级数学）（人教版）,2012(7):28-28.
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5朱亚邦.巧用运算律[J].中学生数理化（七年级数学）（人教版）,2008(7):56-59.
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6贺康居.激发学生学习兴趣的另类做法[J].中学数学杂志（初中版）,2012,0(S2):20-21.
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7黄娟.对初中数学两种版本教材的比较教学探析——以“有理数的加法”为例[J].数学教学通讯,2017(8):11-12. 被引量：1
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8朱亚邦.巧用运算律[J].中学生数理化（七年级数学）（北师大版）,2009(7):66-69.
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9刘鑫.一边阅读,一边琢磨——以“有理数加法”(第1课时)为例[J].中学数学教学参考（中旬）,2015,0(9):62-63. 被引量：1
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10郭丽莉.“有理数的加法”三次教学感悟[J].中小学数学（初中版）,2010(6):15-17.
