在探索中学习探索——图形的剪拼课例教学
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1徐贤明.高职院校思想道德教育在学生管理中的作用[J].都市家教（下半月）,2009(4):9-9.
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2谷小艳.让语文课堂奏响生命的强音——语文教学渗透生命教育课例初探[J].语数外学习（高中版）（上）,2012(6):14-15. 被引量：1
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3杨爱军.以读促教倡导个性化阅读行为——三年级语文《丑小鸭》教学管窥[J].新一代（理论版）,2012(1):99-99.
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4公开课的执教者应该是课的设计者[J].课程教材教学研究（中教研究）,2009,0(Z4):81-81.
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5姚晓燕.运用课例，让农村小学数学课堂“活”起来[J].课程教育研究（学法教法研究）,2016,0(29):159-159.
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6王玉珍.实现课例教学化归软着陆[J].基础教育论坛,2015(10X):38-39. 被引量：1
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7陈琪.课例教学在学前音乐活动设计课程中的应用[J].中国音乐教育,2013(7):32-34. 被引量：3
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8廖志卿.初中数学课例教学的现实意义、展示及对策[J].知识窗（教师版）,2015(22):74-74.
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9王孝礼.落实训练重点 渗透学法指导——谈中高年级讲读课例教学[J].山东教育,1998(21):22-23.
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10林雪珊.借助微课例探寻高效阅读教学之道——以人教版语文教材为例[J].中小学教师培训,2015(6):48-50. 被引量：3
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