整合信息技术缓冲学生分化

化学是一门研究物质的组成、结构、性质、变化及合成的科学，它以实验为基础。对于刚刚接触这门新课的初三学生来说，他们对化学实验充满了兴趣，对于化学课充满了渴望；但是，随着学习程度的不断提高，特别是微观粒子的出现令学生难于理解，学习障碍随之出现，而化学基本理论、酸、碱、盐的知识更是让他们一筹莫展。在不同的学习阶段，不同层次的学生群体就会出现不同程度的分化现象。笔者将现代信息技术与化学教育教学整合，通过设计、使用多媒体软件，将课程中的知识障碍简单化、具体化，从而缓冲学生分化，达到面向全体，全面发展的素质教育目标。