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运用科学探究方式 启迪创新思维

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摘要 本文通过《多普勒效应》一节为例,设计探究性方案,让学生自主思维、动手实验,体验探究过程的曲折和乐趣,发展其科学探究能力,增强他们的创新意识。
作者 谷春生
出处 《物理教学探讨(中教版)》 2004年第6期8-10,共3页 Journal of Physics Teaching
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