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高职工程制图分层次教学探讨被引量：3

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摘要分层教学理论坚持以因材施教、分层指导为原则,以素质教育理论为指导思想,突出基础性、全体性和发展性.工程制图分层教学是在班级制授课条件下适应学生个别差异而进行的教学探讨,着眼于"分层教学、分类指导、和谐教学",使各层次学生都能在原有基础上得到发展,从而提高课堂教学质量,培养全面发展的人才.

作者朱仁学

机构地区杭州万向职业技术学院浙江杭州

出处《中国职业技术教育》 2004年第16期38-38,57,共2页 Chinese Vocational and Technical Education

关键词分层教学因材施教工程制图素质教育教学质量高等职业院校

分类号 TB23 [一般工业技术—工程设计测绘] G712 [文化科学—职业技术教育学]

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2004年第16期

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