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认知心理学在转化物理课学困生中的运用

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摘要物理课学困生的存在是一个较为普遍的现象.本文从认知心理学的角度分析物理课学困生的成因主要有三个方面,并根据认知心理学理论和物理学科的特点提出相应的转化策略.

作者尹锦东

机构地区湖南郴州技术学院湖南郴州

出处《中国职业技术教育》 2004年第16期58-59,共2页 Chinese Vocational and Technical Education

关键词认知心理学物理教学学困生转化建构主义教学手段认知结构中等职业学校

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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中国职业技术教育

2004年第16期

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