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给每个学生以“特权”
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摘要
瑞典著名教育家胡森在谈到教育的平等时曾经有过一段非常精彩的论述,他认为:教育的平等包括教育机会的平等和教育过程的平等。素质教育是面向全体学生的教育,为此,有人根据胡森的理论提出:不给任何一个学生以特权。无疑,就教育机会的平等而言,这是非常有道理的。
作者
何晓文
机构地区
华东师范大学第二附属中学
出处
《计算机教与学.现代教学》
2004年第6期1-1,共1页
Modern Teaching
关键词
素质教育
教育平等
弱势群体
自主权
学习方式
中学生
分类号
G635.5 [文化科学—教育学]
G630 [文化科学—教育学]
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计算机教与学.现代教学
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