比较教育研究中应处理好的几个关系

在教育科学的诸多领域和分支中,比较教育的历史(指其初步形成的体系的时间)较短。由于历史的、政治的、思想的、经济的原因,中国比较教育发展又晚于西方和日本等发达国家。虽然,我国比较教育的研究已有一定的历史和规模,特别是近十多年来有巨大发展,但今后的路更长,尚有待于进一步加快和深入。近年来,通过教学和科研,特别是通过完成“国外教育改革的指导思想及其给我们的启示”,“战后法国教育研究”(《战后国际教育研究丛书》之一)、“国际课程教材比较”等课题,以及准备“八五”规划有关课题,对比较教育研究的内容和方法有了一点体会。