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研究性学习在中学历史教学中的应用
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摘要
从2001年秋季开始,研究性学习已作为必修课走进了我国的普通高中,这是我国课程改革的重大突破。它自实行至今已有三年多了,给中学教学带来了极大的冲击,教学思想和管理观念都发生了深刻的变化,特别是积极采取研究性学习方式组织学生学习,受到了学生的普遍欢迎。为了与中学历史教学改革同步,并检测教改效果,
作者
李淑杰
机构地区
黑龙江省依兰县高级中学
出处
《中学历史教学》
2004年第6期21-22,共2页
History Teaching in Middle Schools
关键词
研究性学习
中学
历史教学
学习方式
教学改革
教学方法
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
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中学历史教学
2004年 第6期
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