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非逻辑思维在数学解题过程中的运用
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摘要
以思维过程是否遵循规则为标准,可将思维分为逻辑思维和非逻辑思维。非逻辑思维包括形象思维、直觉思维、灵感思维、和数学审美等。研究表明:形象、直觉、灵感思维在人的创造思维能力中占有举足轻重的作用。数学审美能力在数学学习过程中,起着非智力因素和智力因素之间的桥梁和中介作用,它有助于培养创造性思维能力。
作者
梁超文
机构地区
珠海市第三中等职业学校
出处
《珠海教育学院学报》
2004年第2期79-81,共3页
关键词
非逻辑思维
数学教学
解题过程
审美能力
创造思维
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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