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平等、对话、理解:从哲学视角解读师生关系
被引量：
12
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摘要
师生关系是支撑教育大厦的基石。从对传统师生关系的解构入手 ,对长期以来束缚师生关系的理论根源进行分析 ,并结合对后现代主义思潮、人文主义思潮、解释学的解读 。
作者
漆玲玲
机构地区
华中师范大学教科院
出处
《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》
2004年第6期45-47,共3页
Journal of Inner Mongolia Normal University:Educational Science Edition
关键词
师生关系
平等
对话
理解
分类号
G456 [文化科学—教育技术学]
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