建立高校少数民族贫困生心理扶贫机制的思考

长期以来,学校和社会往往重视关注少数民族贫困大学生的经济困难并努力为他们解困,却忽略了关注他们因物质贫困而造成的心理贫困。为此,在以学校为教育主阵地,营造良好的育人环境,加强对少数民族贫困生的心理健康教育的同时,还须加大社会支持的力度,改变社会资助的内容和形式。