学龄前语用主体辞格习得考察

一般认为,辞格是语用主体有意识选用语言材料的修辞格式。调查发现,几乎没有语言材料选择能力的学龄前语用主体,言语里出现了多种辞格。这是辞格系统在语用主体终身性语体习得的萌芽。考察学龄前语用主体辞格的习得,对完善语体的体系性研究、为语言教学提供参考具有理论价值和实践意义。