融合两种交际 凝聚英语情结——以新课改理念审视英语语言交际、非语言交际行为
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1陈惜秋.浅析非语言交际行为在英语教学中的重要性[J].语数外学习（初中版）（下旬）,2013(7):12-12. 被引量：2
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2王琴芳.教师课堂非语言交际行为研究及应用[J].湖北成人教育学院学报,2011,17(6):97-98. 被引量：3
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3陈雪.英语听力教学的障碍因素及对策分析[J].教学与管理（理论版）,2011(12):108-109. 被引量：1
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4郭建玲.农村初中生英语语言交际能力的培养[J].吉林教育（综合）,2013,0(7S):28-28.
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5赵芳.浅谈在快乐中学习小学英语[J].名师在线,2016(7):68-70.
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6宋爱萍.初中英语听力训练的实践与探索[J].考试与评价（科研版）（特色教育探索）,2012(8):30-32.
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8胡晓宇.非语言因素在英语课堂师生交际中的应用[J].教学与管理（理论版）,2010(8):130-131. 被引量：1
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9吕翠娟.非语言交际行为在英语课堂教学中的文化对比[J].雁北师范学院学报,2006,22(6):55-57.
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