浅论学生数学反思能力的培养——“主体分层探索创新”教育教学实验所要求的十大能力培养问题之四
被引量：2
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1李秋焕,马陵子,一风.花香引得蜂蝶来——第二届全国中小学新课改与“主体分层探索创新”教育教学改革研讨会侧记[J].山东教育,2005(28):37-38.
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2秦荃田,陈玉华,张永波,王传臣.浅谈中学生数学创新能力的培养——“主体分层探索创新”教育教学实验所要求的十大能力培养问题之三[J].山东教育,2004(11):20-23.
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3秦荃田,张永波,陈玉华,薛超喜.浅论中学生数学迁移能力的培养——“主体分层探索创新”教育教学实验所要求培养的十大能力问题之五[J].山东教育,2004(21):51-54.
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4一风.小学数学教学实验问答（一）：“主体分层探索创新”教育教学实验课堂教学模式的第一个环节是“分层生疑”，它分两个部分，第一部分是“阅读课本”，为什么要阅读课本[J].山东教育,2005(7):42-43.
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5秦荃田.“主体分层探索创新”的小学数学课堂教学模式[J].山东教育,2004(1):79-82. 被引量：5
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6钱向东,刘长生.“主体分层探索创新”实验课题语文课堂教学模式的构建[J].济南教育学院学报,2002(5):24-26.
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7秦荃田,夏友杰,刘长生,张维刚.“主体分层探索创新”数学教改实验中的意识培养问题[J].山东教育,2001(17):28-30.
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8秦荃田,陈玉华,张永波,贺利稚.论中学数学教学中学生自学能力的培养——“主体分层探索创新”教育教学实验强调的十大能力之一[J].山东教育,2004(3):44-47. 被引量：2
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9杨立群.让园本教研生动起来[J].湖南教育（上旬）（A）,2010(8):38-38.
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10秦荃田,杜白,刘长生,夏友杰,董立平,陈勇.“主体分层探索创新”的数学教学原则[J].山东教育,2001(5):20-24.
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