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素质教育的本质问题探讨

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摘要按《现代汉语词典》解释，素质有事物本来的性质，人的先天特点的含义，还有后天的素养，及平日的修养。修养则是一种养成，表明发展的状态、水平。可见，素质概念既可以从生理又可以从心理方面去解释；既可以说是人的“原始的状态”、“本来的性质”，即先天的素质，如遗传素质。

作者姚成超

出处《基础教育（重庆）》 2004年第3期42-43,共2页

关键词素质教育基础教育全面发展应试教育

分类号 G40-012 [文化科学—教育学原理]

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基础教育（重庆）

2004年第3期

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