借助“四巧”培养兴趣———小学生阅读兴趣培养例谈

纵观当前小学语文课堂教学,学生主动参与者寥寥无几,而且这种现象随着年级的升高变得越来越明显。如何改变这种现状,这就要求教师对学生要巧关怀、对课堂要巧设计、在教学中要巧引导、巧评价。只有这样,才能激发学生的阅读兴趣,提高教学效益。