任务经验对学习时间分配策略转移的影响

The Effects of Task Experience on Strategy Shifts in the Allocation of Study Time

本研究采用Dunlosky范式,以80名大学生为被试,选择困难5分和容易1分两类项目,通过4个试次的学习–测试过程,探讨权衡情境下任务经验对学习时间分配策略转移的影响。结果发现,在有提示和无提示条件下,随着任务经验的增加,被试均更多地重学高测试项目,困难5分组实现策略转移的比例分别为58%和39%,容易1分组实现策略转移的比例分别是20%和18%。结果表明:学习时间分配的权衡决策随着任务经验的增加而变化;然而,大部分被试未能实现策略转移。