摘要
在对我省物流管理专业中高职一体化人才培养"3+3模式"现状调研的基础上,分析存在的问题,提出基于物流资历架构,系统化构建中高职一体化培养专业课程体系,同时运用现代信息技术,开发基于市场需求、与课程体系配套的数字化教学资源作为专业课程衔接的实施策略,从而解决中高职教育的人才培养目标层次不分明、专业课教学标准层次模糊、学习重复、断档等问题,为提升学生可持续发展的综合职业能力探索路径。
出处
《教育科学论坛》
2017年第18期47-50,共4页
Education Science Forum
基金
2016年度四川省教育科研资助金项目立项课题